阅读经文：使徒行传18：18-28

问题思考：

1、保罗旅行了一千多哩后，结束了他第二次游行佈道的旅程（18-23节）。路加很简略地回顾过去几个月的情形。请在地图上找出保罗所访问过的地方，和他希望达到的目的地。

2、在24-28节中，有一篇属於亚波罗之简明的描写。(a)关於他的圣经知识；(b) 他的热心； (c)百基拉和亚居拉对他的帮助， (d)他讲的道，和 (e)他的工作的价值（比较林前3：6），说了什么呢？试用这五点问问你自己，看看你从亚波罗身上能学习到什么。

思考默想：

亚波罗的属灵画像与学习要点（24-28节）

 (a) 圣经知识：扎实却需更新

  优势：”学问口才”出众，精通旧约（24节），能”讲解耶稣的事”（25节）。

  局限：只知约翰的洗礼（25节），未明耶稣复活与圣灵真理（参徒19:1-7）。

  学习：真理认知需不断更新（弗4:13），避免停留在初阶。

 (b) 热心：火热但需引导

  “心里火热”（25节）：积极传讲，不畏公开见证。

  风险：热心若缺全备真理，可能误导他人（如仅传悔改未传救恩）。

  学习：热忱需受真理约束（罗10:2），否则易成狂热。

 (c) 受教：谦卑接受辅导

  百基拉、亚居拉私下指正（26节）：避免公开羞辱，以温柔挽回。

  亚波罗顺服学习：接纳无名平信徒（当时妇女教导罕见）的纠正，显明谦卑。

  学习：真属灵人存受教之心（箴12:1），不计较辅导者身份。

 (d) 讲道：从片面到全备

  辅导前：”单晓得约翰的洗礼”（25节），信息不完整。

  辅导后：”帮助蒙恩信主的人”，驳倒犹太人（27-28节）。

  学习：传道核心是”基督并祂钉十字架”（林前2:2），非个人才华。

 (e) 工作价值：与神同工

  林前3:6的印证：”我栽种了，亚波罗浇灌了，惟有神叫他生长”。

  角色定位：接续保罗在以弗所、哥林多的工作（27-28节），成为神国”浇灌者”。

  学习：事工非个人舞台，乃神国度的接力赛（林前3:7-9）。

反省：

• 圣经知识：我的真理根基是否扎实？是否持续追求更深认识基督？
• 热心：我的事奉是否靠圣灵火热（罗12:11）？还是倚靠情感或惯性？
• 受教心：我能否谦卑接受他人纠正？尤其当对方地位、年龄低于我时？
• 信息全备性：我传讲的福音是否聚焦基督救赎核心？还是掺杂次要道理？
• 事奉观：我是否甘心作”浇灌者”而非主角？是否看重与他人配搭胜过个人成就？

热心 + 受教 + 真理 = 有效的事奉